Nosso espaço virtual ANIMAtemática pretende transcender o objetivo geral do projeto de mesmo nome, criado por uma turma de Pedagogia da Universidade Federal da Bahia - UFBA, de construir um espaço físico - ANIMAtemática, na FACED, que aborde a Matemática, simultaneamente, como ciência e como produção cultural.
"[...] de um lado, a constatação de que se trata de uma área de conhecimento importante; de outro, a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos com muita freqüência em relação à sua aprendizagem. [...] enfrentar esses desafios não é tarefa simples, nem para ser feita solitariamente. O documento de Matemática é um instrumento que pretende estimular a busca coletiva de soluções para o ensino dessa área. Soluções que precisam transformar-se em ações cotidianas que efetivamente tornem os conhecimentos matemáticos acessíveis a todos [...] (BRASIL, 1997, p. 15)
Portanto, a nossa proposta teórica inicial é o estudo e discussão dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN - Matemática.
Acesse os PCN.
Acesse os PCN.
Aguardamos o seu comentário e sua participação.
Equipe ANIMAtemática
Referência:
BRASIL, Ministério da Educação e Desportos. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Brasília: MEC/SEF,1997.
Poderia ser o blog ANIMAtemática uma "busca coletiva de soluções para o ensino", no contexto da Educação Matemática?
ResponderExcluirO ambiente virtual do ANIMATEMATICA é sim um ambiente de recurso aos educadores que estão em busca de uma aprendizagem mais significativa para seus educandos!
ResponderExcluirParece-me que o aspecto apontado pelos PCN de constatação da importância da matemática e de insatisfação com resultados de sua aprendizagem coloca-nos na responsabilidade de criar espaços de discussões que venham impactar nossa práxis, na busca da democratização necessária dos conhecimentos matemáticos.
ResponderExcluirFaçamos, então, do ANIMAtemática mais um espaço de transformação.
Que maravilha!!!
ResponderExcluirUm novo blog voltado para as metodologias matemáticas. Eu, como educadora matemática, fico muito feliz com o despertar de outros para a necessidade de cercar nossos alunos com o que há de mais novo e eficaz no campo das metodologias.
Parabéns pelo Blog.
Tâmara, é um grande prazer vê-la por aqui, blogueira! Estamos ansiosas por ver acontecer a oficina utilizando modelos matemáticos.
ResponderExcluirUm blog, você bem sabe, pode ser uma boa estratégia para transcender os limites disciplinares.
Com o ANIMAtemática, podemos continuar nosso processo pedagógico, mantendo atualizados os nossos estudos da Educação Matemática e, ao mesmo tempo, reunindo referenciais relevantes à nossa práxis.
No blog, podemos usufruir de várias experiências:
- criar novas relações entre os atores do grupo;
- expressar-se sobre diversos aspectos acerca de diversos temas da Educação Matemática;
- estabelecer um diálogo sobre esses temas, contracenando com divergências de opiniões, e tirando nossas próprias conclusões;
- comprometer-se continuamente com a pesquisa, mantendo atualizados os assuntos do blog;
- usufruir de suas referências e interações, considerando-as na práxis docente.
Amanhã, após a oficina, postaremos novidades.
Verifique!
Acredito que esse espaço é um meio que encontramos para postar nossas inquietações e trocar experiências para amenizarmos a imagem tão ruim que a matemática tem entre educandos e alguns pedagogos.
ResponderExcluir"Existem muitas formas de conceber e trabalhar com matemáitica na educação infantil. A matemática está presente na arte, na música, em historias, na forma como organizo o pensamento, nas brincadeiras e jogos"
ResponderExcluirNa educação infantil as crianças estão com mais facilidade e abertas para aprender a matemática:
www.moderna.com.br/new/didática/ei/artigos/2008/inserindo-a-matematica-na-educaçao-infantil.